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名额少、门槛高 中小学教师职称晋升常年“拥堵”

2019-08-13 16:12:33 来源:安砂元金网 责任编辑:匿名

刘秀云认为,提升教师获得感,物质是基础,要落实教师待遇不低于公务员的政策。比如,为鼓励教师长期从事本职业而发放的岗位津贴,至今仍然沿用1986年的标准,即10年以下每月3元,10年至15年每月5元,15年至20年每月7元,20年以上每月10元。“时隔33年,教师的收入水平发生了很大改变,但教龄津贴一直未变,当年的激励成了现在的鸡肋。”

21世纪教育研究院副院长熊丙奇建议,推动中小学职称评审制度改革,实行中小学教师年薪制,和教师专业同行评价制度。“在欧美国家,中小学教师的待遇实行基于职务的年薪制,教师的年薪随教龄的增长而提高,鼓励教师终身从教。同时实行教师专业同行评价制度,促进教师职业化、专业化发展。”(于灵歌)

135人待评但指标只有7个

“房子是用来住的”,租房与买房都是解决“住”的有效手段。过去,我国房地产市场“重售轻租”。今年以来,为了补短板、强租赁,各地各部门纷纷出招。

开办公司后,当地政府又给了多杰扎西许多学习的机会。他的店里摆满了各种各样培训的“结业证书”,涉及非物质文化遗产传承、公司经营、服装加工等方面。

今年35岁的谢敏是山东省一所省级重点高中的政治课老师。尽管她已工作13年、教学成绩优异,但在职称上仍是初级教师。也就是说,13年前她本科毕业转正定级后,职称再无提升。

颜钦荣所在的永兴桥村,建档立卡贫困户从38户123人减至3户5人,预计年内全部脱贫。这样的变化,也在石门县其他村同步发生——

“中国梦”践行者“五四青年奖章·向上向善好青年”系列人物专访第九期

“正常来说,我这年龄早就能评高级职称了。”谢敏说,按“排队”时长,预计自己明年能评上中级职称,但她已经对评职称失去了热情。

文章称,中国的考察小组本周将考察葡萄园,而对大豆的考察定于12月9日至18日。中国要求葡萄种植和出口企业每年向政府登记,但印度要求延长登记有效期,这样就不必每年重复这一程序。从12月10日到17日,中国将对石榴园及其加工单位进行考察,北京预计针对石榴的考察将在年底前完成。

针对当前中小学教师职称评定难问题,刘秀云认为,一方面可以设置地方职称指标“周转池”,根据学校的不同情况进行协调、调配,另一方面可以将有突出贡献者作为特殊人才破格提拔,不必再占指标。“要改革职称评审制度,让‘有为者有位’,提升教师的职业获得感。”

中小学教师职称晋升常年“拥堵”

洛杉矶湖人,已经有了“詹姆斯+戴维斯”的豪华双核,他们若能补强后卫线,将一举从“没进季后赛”的级别进入实力排行榜的第一梯队。

2015年满星评上了小学教师的副高级职称。她回忆当时职称评审仍在改革中,取消了对论文的要求,但加强了对教学能力的考察,如要现场讲课并答辩。

当传统的春节遇上现代科技元素,便擦出火花,迸发新的活力。

刘秀云介绍,安徽省宿城第一中学是一所“老牌”的省重点中学,师资队伍中不乏中青年优秀教师。然而,由于职称资格的比例限制,2018年该校高级职称指标仅有7个,具备评审资格的教师远超这一数字。“每年的指标比例是固定的,但对于师资集中的‘老牌’重点中学来说,前面的不退,后面的就上不去,教师职称评定常年‘排大队’,论资排辈现象突出。”

●各级纪委要自觉尊崇党章,强化监督执纪问责,做党章的忠实执行者和坚定捍卫者。

我们中的有些人可能会继续读研究生,有的人可能参与工作,有的人可能开始一段探索的旅程。

赤溪村只是宁德扶贫攻坚的一个缩影。30多年来,宁德牢牢把握“精准”这个扶贫工作的核心要义,瞄准主攻方向、精准施策,集中优势打攻坚战。

该言论一出,在随后几天内发酵成为微博话题热点。

一名从上海某郊区副处岗位离职的官员告诉记者,在“八项规定”出台以前,他就一直坚持不跟任何政府项目供应商吃饭,“处长级别的,一般对方会塞些(购物)卡来,但他提的一些小要求,你是满足他,还是不满足他?所以干脆不吃。”

郑州市上街区中心路小学教师沙宝琴希望能制定出一套真正对老师有激励作用、科学合理完整的评审方案,让老师们全身心投入到教学中。

评选名额少待评人数多评审门槛高

片中,当品学兼优的学生有保送至师范学校的机会时,班主任老师却嘱咐她慎重考虑。电影看到这儿时,同样身为中学教师的谢敏(化名)深有感触。

“改革后的评审制度更严,高级职称对获奖、课题、综合实验活动等都有硬性要求。”满星说自己比较幸运,如今再参评高级职称,光课题就要准备一年以上,要耗费大量精力。正高级职称对她而言更是“可望不可及”,“我们学校没有一位教师有正高级职称,大家都觉得评上副高级就到头了,也没啥进取心了。”

记者了解到,我国中小学教师职称(职务)评审制度始于1986年,期间经历多次改革。最新的职称(职务)制度规定,初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

评正高职称究竟有多难?刘秀云以安徽省中小学教师正高级职称评审条件为例介绍,要在“被评为省特级教师或享受省级以上政府特殊津贴,被评为省级以上优秀教师或学术带头人,获得国家级教学成果三等奖以上,主持并完成省级以上的教研课题一项,参加省市级以上教研比赛获得省级二等奖以上……”等条件中满足2项,才具备评审资格。

他形容,“就跟人保持稳定的原理是相似的,人伸开双臂容易被拉动或拉倒,把双臂紧贴身体就相对稳定多了。”

而像谢敏这样的中小学教师职称评审难,并非个例。采访中,多位中小学教师向记者表示,因为指标有限、正高职称评审标准过高等问题导致的评职称难,已经严重影响到他们的工作积极性,应建立更为科学合理的职称评审方案。

从20世纪80年代后期开始,中国法院审理的诉讼案件数量大幅增长,“执行难”问题随之出现。周强表示,中国党和政府历来高度重视解决这一问题,特别是中共十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的高度,将解决执行难作为全面依法治国的重要内容。

满足正高级职称评审条件的人数不及指标名额的一半

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据悉,目前我国已基本建成了覆盖城乡的医保体系,基本医保、大病保险等报销后,个人实际负担比例和数额较低。将扣除限额定为6万元,能够覆盖大部分大病医疗支出。

记者了解到,由于评聘合一,部分老教师尽管评上了高级职称并享受待遇,但由于教学能力限制只能转为行政岗位,反而挤占了一线青年教师的职称名额。

2015年,人社部印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,对中小学教师职称制度进行整体设计,并首次设置正高级职称,使中小学教师拥有和教授、研究员同样的职业发展空间。

而在小学,职称评审同样容易走进“死胡同”。河南省周口市一所小学的语文老师满星(化名)告诉记者,他们学校每年通常只有1个高级职称指标,“在职教师近百名,有副高级职称的不到10人。按要求,高级教师比例一旦达标,就不会再给指标了。”

“不同职称的收入可能只差几百元,但对教师的职业热情影响却很大。”身为一线教师,谢敏更在意职称对退休待遇的影响。

爆料者称,邱姓男子在募兵时还为两人规划军旅生涯,让他们在军中能继续在一起,巧合的是,两女同在8月赴新训中心入伍,还被编制在同一连同一班,事件才曝光。

“按照现有的评审标准,一位本科毕业的老师,22岁从教,若业务达标,任教1年可定为二级教师,任教满5年可参评一级教师,再满5年可参评高级教师,最快33岁就可参评高级职称。”然而,刘秀云指出,现行中小学正高级职称评定标准过高,使得很多教师三四十岁评上高级职称后再无他求。

谢敏入职前正逢她所在的学校扩招。连续几年,学校招了很多年轻教师,但每年评职称的名额非常少。别说高级职称,仅是中级职称的评审,谢敏前面就排了太多人。对此,她也很无奈。

“要看到沈阳房价上涨背后的因素,沈阳是区域性中心城市,外地流入人口较大,周边城市来购房的需求也来了;另外,沈阳新房旧房房价一起上涨,这是一个特点。沈阳这几年城区拓展,比如浑南这几年涨得比较明显。以前配套不完善,现在配套设施和服务上来了,所以家庭改善性住房需求也比较大,这带动了周边,生地炒成熟地了。”梁启东说。

五是增强领导班子改革创新的勇气和担当。借巡视整改的契机,以敢于担当、动真碰硬的改革创新精神,破解长期困扰学校发展的体制机制难题。全面强化学校工作部署的督查落实,常委会专门研讨督查工作机制问题,班子成员逐项汇报上半年工作计划落实情况,对新工科发展、医学学科建设、国家重点实验室建设等加强督办力度。党委书记和校长带头增强担当精神、务实作风,倡导苦干实干拼命干,以身作则,严查细究,狠抓狠督,全力推动“十三五”规划、“双一流”建设和综合改革方案等落实落地。组织领导班子认真收看政论片《将改革进行到底》,增强改革的紧迫感和使命感。对落实全国本科教学审核评估反馈意见、推进“公能”素质教育等事关学校发展的重大问题,进行了专题分析研判,统筹协调推进。制定“十三五”素质教育实施纲要,从20个方面落实立德树人根本任务,强化教育教学改革,完善学生“立公增能”素质发展辅学支持体系。积极推动以培育和践行社会主义核心价值

期待建立更为科学合理的职称评审方案

最近,一部描述师生情谊的电影《老师·好》火了。

2014年9月至今广东省旅游控股集团有限公司党委委员、副总经理

考察队克服罕见严重冰情和恶劣天气条件,完成我国第五个南极考察站——恩克斯堡岛新站临时建筑和临时码头的搭建,实现了发电、海水淡化、通讯等功能,于2018年2月7日举行了新站选址奠基仪式,并按计划完成了新站基础测绘、生物生态监测、工程地勘、设计调研等工作任务。

站在全面深化改革、推进国家治理体系和治理能力现代化的高度来认识。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。深化机构和行政体制改革是全面深化改革的重要内容,直接关系国家治理体系的完善和治理能力的提升,对各领域改革发挥着体制支撑和保障作用。要从根本上解决发展中的深层次矛盾和问题,就必须对机构和体制进行调整完善。需要通过深化机构和行政体制改革,推动经济、社会、文化、生态文明等领域改革持续深化,加快构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。

刘秀云指出,评职称难的问题已经严重影响了教师的工作积极性。“由于指标有限,一些‘老牌’学校职称评审成了中青年教师发展的‘魔咒’。这也让他们的教育理想受到冲击。”

教师们的获得感包括职业尊严和职业成长的获得感。刘秀云说,除了要改革职称评审制度,提高教师待遇也是迫切需要解决的问题。

《中国人民解放军纪律条令(试行)》主要对五个方面内容进行修订

不过,给实习生造成困扰的,除了个税法之外还有劳动法。用人单位极少与实习生签署劳动合同,实习生收入也因此无法作为签订劳动关系的工资薪金征税。

投服中心相关负责人表示,此类反收购条款本身是否违反《公司法》等相关法律法规,不仅困扰相关交易当事方,也受到市场各方的密切关注。首例反收购条款司法确认案件的形成,为解决反收购条款的合规性问题提供有效借鉴,也弥补了司法层面的相关空白。

建议设置地方职称指标“周转池”

一幅幅照片记录历史,一个个故事震撼人心……大家走进古田会议旧址,仔细观看各个场所,不时驻足、沉思。当年的会场,依旧是原来的陈设,6排长条桌椅朴素整洁,主席台上方张贴着石印的马克思、列宁像和红色会标“中国共产党第四军第九次代表大会”,厅堂8根廊柱上张贴着富有鲜明战斗性的标语,见证着当年彪炳青史的大事件。

中共中央办公厅国务院办公厅印发《农村人居环境整治三年行动方案》

“现在我们学校在编教师371人,其中高级职称148人,中级职称166人,初级职称57人。2018年,具备基本评审资格而因为没有岗位,未能获得高级教师资格的有135人。”这是安徽省宿城第一中学副校长刘秀云向《工人日报》记者透露的一组数据。

“对于普通教师来说,满足1项就很优秀了。”刘秀云告诉记者,去年她所在的省重点中学教师中,满足宿州市正高级职称评审条件的人数不及指标名额的一半。在刘秀云看来,设置正高级职称是对教师群体的激励,但从实际情况来看,由于门槛过高,这一政策应有的激励效果并不显著。

最后,依据《中国共产党纪律处分条例》等有关规定,经山东省纪委常委会议审议并报省委批准,决定给予孙式灵开除党籍处分;省监察厅报省政府批准,给予其开除公职处分;收缴其违纪所得;将其涉嫌犯罪问题、线索及所涉款物移送司法机关依法处理。

不得不说,只要我们对这位老人的生平稍稍多做一点了解,就应该会为我们现在对他的不够尊敬而感到羞愧。

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